Digital didaktikk

Siden dette er en blogg om digitale verktøy og Norsk, vil jeg nevne en god nettside jeg kom over, den er laget av Bærum kommune, og inneholder mye bra. Både undervisningsopplegg, gode nettsider og refleksjoner til deg som pedagog. Link til nettsiden her.
Det var der jeg kom over begrepet digital didaktikk, og handler kort fortalt om hvordan du som lærer kan være med på å skape bedre læring for alle elever samtidig som du har fokus på fremtidens kompetansebehov. Denne videoen viser på en god måte hva digital didaktikk er.

IKT i lærerutdanningen.

IKT i skolen har kommet for å bli. Og for å kunne bruke IKT på en god og læringsrik måte må læreren selv ha en viss kompetanse innenfor feltet. Blant lærere som allerede er ute i skolene er det tilgjengelig kurs og opplæring, om skolen velger å benytte seg av det. Men for oss som enda er i utdanning, bortsett fra oss som har IKT når, så er det lite fokus på kompetanse innenfor feltet. Forsknings- og kompetansenettverk for IT i utdanningen viser til at mye av undervisningen ved norske lærerskoler bruker IKT som hjelpemiddel i undervisningen, men undervisningen gjennomføres oftest på tradisjonelle måter. En projektor blir et supplement for krittavlen, men det ender der. Samtidig viser det seg at kravene i dagens læreplan når det kommer til IKT står ikke i stil med den kompetansen lærere rundt omkring sitter inne med, når det kommer til IKT. Når man ser til dagens utvikling så er det viktigere enn noen gang å utdanne lærere med godt IKT-kompetanse. Og her er det de ulike lærerutdanningene som har hovedansvaret. Selv har jeg erfart at det er ikke alltid mine kunnskaper innenfor IKT har vært gode nok for å kunne gjennomføre variert og god undervisning med IKT som hjelpemiddel. Nå er vi noen av de heldige som kan få bygd opp en god kompetanse innenfor feltet, men jeg mener fokus på IKT i lærerutdanningen burde ha en større plass enn det har pr. dags dato.

Hut deg ut!

Læreplanmål, kartlegging, rapportskriving, prøver og samtaler med alt og alle. Jobben som lærer har med årene blitt enda mer omfattende og krevende. Det er lett at man blir tung i hodet av mindre. Derfor tenker jeg det er viktig å variere arbeidsdagen sin mest mulig, ikke bare i forhold til elevene, men også for læreren selv. Og ingen steder er vel bedre å lufte tankene enn utendørs?

Uteskole er opplæring som foregår utenfor klasserommet, i skogen, fjæra eller andre steder i nærområdet. Filosofien er at man skal kunne lære alle fag på alternative læringsarenaer. Og norskfaget vil absolutt være et aktuelt fag å ta med seg ut. Å lære i praktiske sammenhenger kan være fordelaktig for barn. Under praksis i fjor gjennomførte studentgruppen min et undervisningsopplegg hvor vi fokuserte på tidlig bokstavinnlæring. Blant annet hadde vi en post hvor en av elevene skulle forme bokstaver med kroppen til medelever. Her kan elevene både bruke den visuelle sansen samt fysisk føle og gjøre bevegelser som er med på å skape læring. Hos noen elever sitter hukommelsen i musklene, og de lærer bedre av fysisk aktivitet. Gjennom at elevene får utløp for bevegelsesenergien og den praktiske sansen sin så kan man sette dem i posisjoner hvor de kan lære på tross av forskjellig forkunnskap og ulike utgangspunkt. Har du lyst til å lese mer om uteskole og læring i praktiske situasjoner så anbefaler jeg bøkene til A. Jordet.